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          我校聯合主辦全國第七屆教育倫理學術研討會

          發布者:新聞中心作者:發布時間:2019-09-24瀏覽次數:54

              

          9月20至23日,以“新時代教育倫理、師德建設與教育現代化”為主題的全國第七屆教育倫理學術研討會在吉林大學召開。本次會議由中國倫理學會教育倫理學專業委員會主辦,吉林大學馬克思主義學院和我校上海師德研究與評價中心承辦。來自吉林大學、北京師范大學、華東師范大學、中山大學、華中師范大學、上海師范大學、首都師范大學、湖南師范大學、福建師范大學、湖北大學等70多所高校與教育機構的160多位專家、學者、教育工作者齊聚一堂,圍繞會議主題進行全面深入的學術研討。會議收到提交的學術論文近100篇。

            

          大會開幕式由首都師范大學馬克思主義學院教授王淑芹主持。吉林大學黨委副書記馮正玉代表學校黨政領導對來自全國的與會專家表示熱烈歡迎。他指出,教師是教育之本,師德是教師之本。教育與倫理之間密不可分,構建具有中國特色的教育倫理學理論和話語體系,有助于建設與時代相契合的教育倫理與教師道德的原則規范,也有助于發揮教育倫理道德在廣大教師提高教育水平、教學技能、研究能力中指導和激勵的作用。面向新時代,中國特色社會主義教育事業的發展是一項重大的理論課題與實踐課題,需要我們不斷開展教育倫理、師德師風和教育現代化等重大問題的研究與探索。  

          中國倫理學會副會長、湖南師范大學王澤應教授在會議致辭中指出,全國教育倫理專業委員會成立以來,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以文化自覺、文化自信和文化自強精神,積極探索中國特色教育倫理道德理論體系,堅持理論聯系實際,為立德樹人、加強師德師風建設服務,得到了學界和教育界的充分肯定。最近人民教育出版社出版的由王正平教授主編、全國10所著名師范大學知名教授共同撰寫的《教育倫理學》,熔鑄著各位研究者的精湛的智慧,也因此朝著建構中國特色中國風格和中國氣派的教育倫理學教材體系,學科體系和理論體系邁出了一大步,已經得到學界的高度認同。我們熱忱期待全國教育倫理和師德理論和實踐工作者共同努力,以新的成果向新中國成立70周年獻禮。  

              教育部教師工作司黃小華處長代表任友群司長致辭,他指出,在迎接新中國成立70周年之際,召開以新時代教育倫理、師德建設與教育現代化為主題的全國理論學術研討會,具有重要的理論和實踐意義。黨的十八大以來,習近平總書記高度重視師德師風建設,提出了培養四有老師,教師要做學生的四個引路人,教師要做到四個相統一等一系列重要指示精神,這是我們開展師德研究與實踐的根本遵循。近年來,教育部相繼出臺了關于加強師德師風建設長效機制建設和大中小學新時代教師十項行為準則,中國教育倫理學會的專家教授積極開展師德理論和實踐研究,在推進全國師德師風建設中發揮了資政育人的積極作用。他認為,為了進一步推進全國的師德師風建設,應當遵循 “高位引領、底線管控、權益保護、師道尊嚴這四個理念。自古以來中華民族有著尊師重教的傳統。進入新時代,我們不僅要對教師提出高標準嚴要求,還要對學校、對學生和家長加強尊師的教育,努力在全社會營造尊師重教的氛圍。  

          中國倫理學會教育倫理學專業委員會會長、上海師范大學王正平教授在全體大會上發表了《新時代教育倫理道德與我國教育現代化》會議主題演講。他指出,教育是一種道德價值活動。我國教育現代化需要新時代中國特色教育倫理道德的支持和引領。新時代中國特色教育倫理,要以習近平新時代師德師風建設重要指示精神為遵循,繼承我國優秀教育倫理傳統,積極吸取國外有益的教育倫理道德因素,反映教育客觀規律和道德文明的訴求,體現中國特色教育現代化的時代訴求。推進我國教育現代化,應當在全黨、全社會、全教育領域大力倡導“尊師重教”“立德樹人”“教育公正”“教育創新”“教育仁愛”等五大新時代教育倫理道德核心價值理念。  

          在全體大會上,江蘇第二師范學院張勤教授代表學會作了第一批“全國師德建設實踐與創新基地”總結評估報告。第一批基地從2013年啟動建設以來,取得了顯著成績,全國教育倫理學會經過組織基地學校師德建設經驗總結交流和專家實地考察,常務理事會審核討論決定10家單位進入第二輪四年建設,并且決定6家單位正式成為“全國優秀師德建設實踐與創新基地”。在熱烈的掌聲中,學會有關領導向優秀基地單位正式授牌。  

          學術會議的第一階段,由吉林大學馬克思主義學院吳宏政教授主持。上海師范大學哲學與法政學院晏輝教授作了《新時代我國教育倫理學的理論進路》的報告;華東師范大學教育部卜玉華教授作了《新時代教書育人的新使命》的報告;浙江師范大學博士生王果作了《論人工智能時代的師生倫理關系》的報告;山東師范大學車麗娜教授作了《論教師的社會理性及培育》的報告;華中師范大學道德教育研究所博士生季軒民作了《教師良知與教育改革》的報告。北京師范大學教育部王本陸教授在點評中指出,各位專家的理論探討,集中表現教育倫理研究面向新時代,以道德良知和教育理性探索教書育人和教育改革的使命。  

          學術會議的第二階段,由華東師范大學馬克思主義學院余玉花教授主持。華東師范大學教育學部劉竑波教授作了《教育懲戒權的倫理原則與保障機制》的報告;廣州大學教育學院蔡辰梅教授作了《復雜境遇下教師的完整責任認知及其實踐培育》的報告;上海師德研究與評價中心副研究員黃素珍作了《信念與責任視域中的教師倫理》的報告;首都師范大學附屬中學副校長梁宇學作了《正治篤行 成德達材——首都師范大學附屬中學師德建設實踐與創新工作匯報》的報告;福建師范大學教師倫理委員會廖志成教授作了《新時代我國教育倫理學的理論進路》的報告。華中師范大學教育學院杜時忠教授在點評中指出,五位老師的發言體現了理論研究的廣度、論述的深度、思想的力度、道德情感的溫度和演講的風度。

          本次會議本次學術會議研討階段,全體與會專家分四個小組,圍繞本次會議的主要議題“中國特色教育倫理學理論構建與教育現代化研究”“提高教師‘三個地位’與師德師風建設研究”“新時代教師道德與立德樹人研究”“我國師生、家校關系中突出倫理問題研究”“大中小學師德評價研究”“學校師德建設實踐經驗交流”等問題,進行了熱烈的理論研討、思辨和探究。  

          大會總結交流階段,由中山大學馬克思主義學院林濱教授主持。全體與會專家學者認真聽取了四個小組交流發言代表龔正偉教授、喻學林教授、王艷教授、李慧琳研究生的發言。本次學術研討會緊扣主題,對新時代教育倫理、師德建設與教育現代化進行了深入的探討。教育倫理研究直面現實問題,探討的內容層次齊全、覆蓋面廣泛,既在教育倫理道德的理論探索上取得了可喜的進展,又總結交流了各基地學校師德建設的有益經驗,使與會代表負責人獲得十分有益的理論和實踐啟示。目前,學會專業研究人員實現了學科交叉,理論專長互補,既有理論專家學者,又有師德實踐工作者;研究隊伍結構合理,老中青結合,研究群體呈更加年輕化趨勢,理論功底扎實,思想活躍,更加有利于新時期我國教育倫理研究的理論創新。  

              在會議閉幕式上,教育倫理專業委員會秘書長何云峰教授向大會介紹學會下一階段的工作重點和計劃。會長王正平教授在會議閉幕致詞中,提出了“習近平關于師德師風建設論述與中國特色教育”“提高教師‘三個地位’”“當代中國的師生倫理關系問題”“家校倫理關系”“大中小學師德評價的適宜性、科學性”“教育工作領導者與普通教師之間的關系”“教育自由與教育創新”“教師的社會責任與學術自由”“教育公平與教育均衡發展”“教育領域高科技的運用與師德觀念變化”等12個當代中國值得研究的教育倫理前沿問題。本次會議讓置身于教育倫理學視閾下的與會代表在面向新時代的師德理論與實踐時,感受到教育倫理學理探究的深度、道德價值引導的要義和教師道德情感的力量。許多代表表示,教育對美好靈魂的追求讓我們回歸到教育的倫理本真,要努力探索師德教育的內涵方法,明晰教育倫理價值的取向,確認教育的最終目的是培養德智體美勞全面發展的完善的人,發現教育工作真正的意義。相信在全國廣大教育倫理學工作者共同努力下,新時代中國特色教育倫理學的發展一定會變得更加明朗。全國師德師風建設的廣泛開展,對科學的教育倫理與師德理論提出了強烈的訴求。新時代教育倫理學研究任重道遠,前景廣闊。

              

          (供稿:上海師德研究預評價中心   作者:李文靜、姜小華   攝影:會務組)


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